Espagnol

Prérequis pour le cours

Niveau B1

Objectifs

• Avoir une vision approfondie des changements dans l’histoire d’Espagne entre 1975 et 2004 et parallèlement connaitre la situation en Amérique Latine au même moment.
• Consolider le niveau de langue intermédiaire (révision des principaux temps du passé).
• Enrichir le vocabulaire sectoriel (politique, économique, sociale et culturel).
• Apprendre à comprendre, synthétiser, commenter, présenter et débattre en espagnol à partir d’un matériel authentique dans cette langue.

Contenu

S3

Dans la continuité de l’histoire d’Espagne traitée en L1, le cours sera centré sur la période essentielle de « la Transición » et les premiers gouvernements démocratiques qui ont suivis (1975 -1996) : nouvelle organisation de l’État et changements vers la modernité. Nous mettrons en relations les changements de l’époque avec des problématiques actuelles.

S4

Nous allons contraster la situation de l’Amérique latine sur la même période (années 70 à 90) et les changements essentiels à niveau politique, économique et sociétale (dictatures, crises économiques, inégalités sociales) et leurs possibles relations avec l’actualité.

Références bibliographiques

• Alonso Pérez Matilde, Furio Blasco Elies, Birabent Camarasa Christel (2008) : “Panorama de l’Espagne contemporaine”. Ellipses, Paris. BILINGÜE.
• Alonso Pérez Matilde, Furio Blasco Elies, Birabent Camarasa Christel (2008) : « L’Amérique latine face à son avenir ». Ellipses, Paris. BILINGÜE.
• Autres références seront données pendant le cours pour des aspects spécifiques.

Méthodes d’évaluation

Contrôle continu oral 50 % : Présentation orale individuelle et/ou en groupe d’un personnage, mouvement, évènement historique ou problématique actuelle en relation avec le programme.

Contrôle continu écrit 50 % : Questions courtes sur le contenu des cours et/ou analyse de documents.

Prérequis pour le cours

Posséder un niveau B1 d’espagnol (CECRL)

Objectifs

Ce cours vise à étudier des thèmes réunissant l’histoire, la littérature, l’art, ainsi que le cinéma contemporain espagnols, tout en cherchant à améliorer au-delà des connaissances de l’Espagne et de l’Amérique du Sud, de son histoire et de sa culture – la compréhension et expression orales et écrites de chacun tout en renforçant leurs compétences grammaticales et lexicales, lorsque ceci s’avère nécessaire

Contenu

Ce cours aura pour thématique générale Espagne et l’Amérique du Sud.

• Entraînement à la compréhension orale et écrite. Documents visuels et sonores : films en VO et vidéos sur internet, court-métrages et extraits de films en espagnol afin d’améliorer la compréhension et l’esprit critique. Textes littéraires (nouvelles et fragments de romans) et articles de presse portant sur des sujets relatifs aux sciences humaines et sociales et à la culture du monde hispanique.
• Exercices sur la grammaire, la morphologique et la syntaxe à partir des textes et des documents sonores. Amélioration et enrichissement du vocabulaire.
• Débats, analyses, commentaires, mise en commun et corrections en classe.
• Connaître la diversité culturelle et linguistique des pays hispanophones.
• Repérer les faits historiques et idéologiques marquants de l’Espagne. Situer ces faits dans leur contexte chronologique et social.
• Étudier l’histoire et la civilisation contemporaine de l’Espagne.
• Analyser l’organisation du territoire (géographique et politique).
• Maîtriser le fonctionnement politique, économique et juridique du pays.

Références bibliographiques

• Andión Herrero Maria-Alice, Gramática práctica del español, Madrid: ENClave-ELE, 2007.
• Blazquez Marco, Villegas Maria, Universo Gramatical, Madrid : Edinumen, 2014.
• LÓPEZ MORENO Cristina, España contemporánea, Madrid, S.G.E.L., 2005.
• TAMAMES Ramón et QUESADA Sebastián, Imágenes de España, Madrid, Edelsa, 2009.
• QUESADA MARCO Sebastián, Épocas, Madrid, Edelsa 2019.
• ISA DE LOS SANTOS David, España, ayer y hoy, Madrid, Edinumen 2018 .
• HERNÁNDEZ GARCÍA Guillermo, CABRALES ARTEAGA José Manuel, Literatura española y latinoamericana. Del Romanticismo a la actualidad. Madrid, SGEL 2010.
• Series para aprender Historia, en RTVE Play

Sitographie

• www.rae.es Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española.
• www.rtve.es Radio Televisión Española (Archivos).
• http://www.artehistoria.jcyl.es/histesp/videos/42.htm  la página del Arte y la Cultura en Español.
• Lecture de la presse conseillée : http://www.todalaprensa.com  

Méthodes d’évaluation

• Un exposé.
• Contrôle continu + participation active en cours.
• Un examen écrit final.

Chaque élément de ce contrôle continu est coefficienté 1.

Session 2 (en cas de rattrapage) :

Un examen oral d’une durée de 20 minutes portant sur le contenu du cours.