Les projets personnels et professionnels, une édition 2026 renouvelée pour nos étudiants annéciens.

Depuis la rentrée 2025, les étudiants de deuxième année de Licence en Droit de l’UCLy à Annecy expérimentent une version renouvelée du Projet Personnel et Professionnel (PPP).

Déployé tout au long de l’année universitaire, cet enseignement associe cours de gestion de projet, professionnalisation et réalisation d’un projet collectif autour d’un domaine précis du droit.

À chaque semestre, les étudiants bénéficient de plusieurs heures de cours dédiées. Le premier semestre est consacré à l’initiation à la gestion de projet, tandis que le second met davantage l’accent sur la professionnalisation. Ces enseignements permettent aux étudiants de développer des compétences transversales essentielles à leur future insertion professionnelle : organisation, travail en équipe, gestion du temps, communication ou encore conduite de projet.

Cette évolution s’inscrit dans la mise en œuvre progressive de l’Approche par Compétences au sein du cycle Licence. Elle complète également d’autres évolutions de la maquette pédagogique, notamment les enseignements de Formation Humaine destinés à renforcer les compétences psychosociales, la prise de parole en public ainsi que la compréhension des enjeux éthiques et déontologiques des professions du droit.

Au-delà des enseignements théoriques, les étudiants mettent en pratique leurs apprentissages en menant, tout au long de l’année, un projet collectif en français ou en anglais. Ces travaux les invitent à approfondir une thématique juridique de leur choix, à mobiliser les outils acquis en cours et à enrichir leur réflexion grâce à des échanges avec des professionnels du secteur.

Plus de 30 projets pour explorer les métiers et les enjeux du droit

Cette année, plus de 30 projets ont vu le jour. Les étudiants ont exploré des thématiques aussi diverses que le leadership féminin, le droit transfrontalier franco-suisse, le droit international humanitaire, la généalogie successorale ou encore les métiers du droit public.

Selon les groupes, ces projets ont pris la forme de vidéos, de brochures, d'articles enrichis d'interviews de professionnels, d'actions de sensibilisation dans les écoles ou encore de voyages pédagogiques.

Exemple de projet : Une conférence sur la généalogie successorale

Parmi les projets présentés cette année, celui consacré à la généalogie successorale illustre particulièrement bien l'esprit du PPP : partir d'une question juridique peu connue pour construire un projet concret, rencontrer des professionnels et transmettre ses découvertes à d'autres étudiants.

Et vous, la généalogie successorale, vous connaissez ?

Nous avons souhaité faire découvrir à nos camarades un métier encore méconnu du monde juridique. Nous avons choisi de réaliser notre projet sous la forme d’un court-métrage, un format qui nous semblait plus vivant qu’un travail écrit. Nous l’avons présenté à nos camarades lors d’une projection organisée en fin d’année. Elle a ensuite été suivie d’un échange avec l’une des professionnelles qui avait participé au projet.

Cette profession reste méconnue du grand public. Lorsqu’elle est évoquée dans les médias, c’est souvent sous l’angle de la recherche d’héritiers, alors que le métier est bien plus riche et complexe. Les retours des étudiants et des enseignants présents ont été très positifs. Plusieurs participants nous ont indiqué que cette conférence leur avait permis de découvrir un métier et de nourrir leur réflexion sur leur propre projet professionnel. Pour certains, elle a même suscité de nouvelles vocations. Nous avons aussi été complimentées pour le montage qui était “abouti” et le format “dynamique”.

Ce projet nous a permis de développer de nombreuses compétences qui nous seront utiles pour la suite de nos études et notre future vie professionnelle. Il nous a également appris à travailler en équipe, à mener un projet de bout en bout et à échanger avec des professionnels. Bien sûr, nous avons identifié des pistes d’amélioration, mais nous retiendrons surtout la richesse des rencontres et la satisfaction d’avoir mené ce projet à son terme.

PAVESE Carla, PLANSON Jade, ROUTHIAU Soëlie

À travers ces projets, les étudiants développent non seulement leurs connaissances juridiques, mais aussi des compétences transversales essentielles pour leur future insertion professionnelle. Une manière concrète d'apprendre autrement et de construire progressivement leur projet personnel et professionnel.

Les fondamentaux du modèle pédagogique Les nouveautés de l'année 2025-2026