Fiches ECTS du cours d'Histoire médiévale
sur les campus de Lyon et Annecy
Prérequis
- Savoir lire et synthétiser des manuels, des livres d’histoire et des articles scientifiques.
- Avoir les notions de base du commentaire de document et de la dissertation.
- Lire et ficher un manuel.
Objectifs
- Connaissance du cadre politique carolingien, y compris dans ses principales dimensions symboliques, institutionnelles, culturelles et sociales.
- Maîtrise de la terminologie propre à la période
- Introduction aux spécificités des sources de la période médiévale et maîtrise de leur typologie.
- et de l’introduction au commentaire de document
Contenu
Le monde carolingien est issu d’un amalgame de pratiques politiques, juridiques et sociales durant l’époque mérovingienne, mais la nouvelle dynastie se caractérise par une volonté de mise en ordre qui comprend un volet idéologique et symbolique et qui touche tous les domaines. Le phénomène s’accroit en 800 avec la restauration de l’empire qui fait de l’Empereur l’ordonnateur et le responsable d’une société chrétienne. L’épiscopat en est donc un acteur politique majeur, alors que, sous un contrôle plus ou moins étroit du souverain, l’Eglise poursuit sa structuration. Si le projet impérial peine à résister aux réalités de son temps et s’éteint après 888, la dynastie et les structures carolingiennes ne disparaissent pas pour autant.
Les cours magistraux balayent les principaux axes du programme, tandis que les travaux dirigés en envisagent différents aspects en privilégiant une échelle plus fine dans une première approche méthodologique du commentaire de document médiéval.
Références bibliographiques
Pour aborder la période du programme
- Bührer-Thierry, C. Mériaux, La France avant la France 481-888, Paris, Folio, 2019 [Belin, 2011].
- Bührer-Thierry, L’Europe carolingienne (714-888), Paris, Campus Colin, 2025 [2003].
- Dumézil, Des gaulois aux Carolingiens Ier-Xe siècle, Paris, Puf, 2013.
- C. Isaïa, Histoire des Carolingiens VIIIe– Xe siècle, Paris, Points Seuil, 2014.
- Le Jan, Origines et premier essor 480-1180, Hachette, 2015 [1996].
Modalités de contrôle des connaissances et des compétence
Le contrôle continu durant les travaux dirigés évalue la connaissance des repères principaux, les acquisitions méthodologiques et la maitrise de la terminologie spécifique à la période.
L’examen terminal (4h) évalue la capacité à utiliser les connaissances et les compétences dans une dissertation ou un commentaire de documents.
Prérequis
Acquis du lycée, notamment en termes de prise de notes, d’apprentissage personnel, mais aussi de maîtrise des différentes formes de restitution des connaissances (composition, commentaire de docs, exposés, …)
Objectifs
- Connaissance des grandes cadres politiques, économiques religieux et culturels du Moyen Âge central.
- Maîtrise de la composition et du commentaire de document
Contenu
Qu’est-ce que le moyen-âge central ?
Nous passerons en revue les grandes structures qui définissent le moyen âge central, du Xème au XIIIème siècle.
- Les structures politiques, de la féodalité à la reconstruction progressive du pouvoir central.
- Les cadres économiques, de la production seigneuriale aux grands échanges.
- Les cadres religieux et la place centrale de l’Église.
- Les cadres culturels et la renaissance du XIIème siècle.
Références bibliographiques
- Vincent (C.), Introduction à l’histoire de l’Occident médiéval, Livre de Poche, Paris, 1995.
- Baschet (J.), La civilisation féodale, Champs Flammarion, Paris, 2018.
- Destemberg (A.), Atlas de la France médiévale. Pouvoirs et espaces du Ve au XVe siècle, Autrement, Paris, 2020
- Mazel (F.), Féodalité (888-1180), « Histoire de France », Belin, Paris, 2014.
- Cassard (J.C.), L’âge d’or des Capétiens 1180-1328, « Histoire de France », Belin, Paris, 2011.
- Helvetius (A.M.) et Matz (J.M.), Église et société au Moyen Âge Ve-XVe siècle, Hachette, Paris,200
Modalités de contrôle des connaissances et des compétences
- CC (40%) : Exposés ; QCM ; participation.
- TE (60%) : Composition.
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