Objectifs
- Comprendre et identifier les différentes théories de l’apprentissage
- Analyser des situations de classe en s’appuyant sur les concepts vus en classe
- Mettre en œuvre dans des activités les différents concepts vus en classe
- Inscrire sa réflexion dans la perspective de son projet professionnel d’enseignement.
Contenu
- Les théories de l’apprentissage : approches historiques : behaviorisme, constructivisme, socioconstructivisme.
- Apprendre : différentes manières, modalités et techniques.
- Animation de classe et dynamique de groupe.
- L’approche par compétence et la pédagogie de projet.
- Le système éducatif français : présentation générale et organigramme ; les grandes réformes ; les grandes figures de la pédagogie.
Références bibliographiques
- ASTOLFI Jean-Pierre, La saveur des savoirs, Paris : ESF, 1998
- CLERC Françoise, Analyses de situation pour bien débuter dans l’enseignement, Paris : Hachette, 2011
- FAVRE Daniel, Cessons de démobiliser les élèves, Paris : Dunod, 2015
- MEIRIEU Philippe, Lettre à un jeune professeur, Paris : ESF, 2005 (Inter)
Méthodes d’évaluation
Au moins un contrôle continu durant le semestre, et une évaluation terminale pendant la session d’examens.
La licence de Lettres modernes à l'UCLy
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