Pour son immersion socioprofessionnelle de première année, Émilien, étudiant en licence LEA anglais-chinois et Relations Internationales à l'ESTRI, a troqué les bancs de l'université pour une classe cambodgienne, de l'autre côté du tableau. Une immersion qui lui a permis de renforcer son niveau d'anglais en contexte professionnel, tout en découvrant une autre manière d'enseigner et de communiquer.ne immersion qui lui a permis de renforcer son niveau d'anglais en contexte professionnel.
Peux-tu présenter ton immersion ?
Depuis plusieurs semaines, je suis volontaire à la Wisdom International School, près de Phnom Penh, la capitale du Cambodge. J'y enseigne l'anglais à des élèves de 10 à 13 ans, avec des cours répartis tout au long de la journée. C'est ma première véritable expérience d'enseignement à l'étranger.
Quelles sont tes missions ?
Je prépare et j'anime des cours d'anglais pour des classes d'élèves intermédiaires. Cela implique de préparer des supports pédagogiques adaptés à leur niveau et à leur contexte culturel, d'apprendre à capter leur attention et de gérer la classe et d'évaluer les progrès de chacun.
Chaque journée m'oblige à ajuster ma façon d'enseigner pour répondre aux besoins d'élèves dont l'anglais n'est ni la langue maternelle ni la langue principale d'enseignement.
Que t'ont appris ces premières semaines au Cambodge ?
Ce qui m'a le plus marqué, c'est le décalage entre mes représentations de l'enseignement et la réalité du terrain. J'avais déjà découvert le Cambodge à deux reprises comme touriste. Mais y vivre est une toute autre expérience. Les repères changent, les habitudes aussi. Ce n'est plus un pays que l'on visite... Il prend une autre dimension, c'est un pays dans lequel on construit son quotidien, on vit, on travaille.
Apprendre à communiquer différemment, à adapter son rythme et ses attentes, à lire les réactions d'une classe dans une langue et une culture qui ne sont pas les miennes : c'est une expérience qui transforme réellement. Elle m'a appris qu'enseigner ne consiste pas seulement à transmettre des connaissances, mais aussi à s'adapter en permanence aux personnes que l'on a en face de soi.
Professionnellement, j'ai énormément progressé dans ma capacité à structurer un discours clair et accessible, une compétence que je travaille aussi dans mon parcours académique.
Mon rapport à la langue a changé, je suis passé d'un usage académique à un usage vivant, fonctionnel, exigeant.
Comment as-tu trouvé cette opportunité ?
J'ai trouvé cette immersion de manière assez spontanée, en cherchant des opportunités de volontariat à l'international sur Workaway, une plateforme présentée lors de nos ateliers de préparation à l'immersion socioprofessionnelle à l'ESTRI. Je cherchais une mission d'enseignement en Asie du Sud-Est et je suis tombé sur cette école dans ce pays que je connaissais déjà et où je souhaitais revenir autrement que comme simple voyageur.
Comment ton niveau de langue a-t-il évolué ?
Mon anglais s'est nettement renforcé en contexte professionnel. Je l'utilise quotidiennement pour enseigner, mais aussi pour échanger avec l'équipe de l'école. Mon rapport à la langue a changé... Je suis passé d'un usage académique à un usage vivant, fonctionnel et exigeant. Elle est devenue mon principal outil de travail, celui qui me permet d'expliquer, de convaincre, d'improviser ou encore de créer une relation avec mes élèves.
Quels conseils donnerais-tu à un étudiant avant son départ ?
Ne partez pas avec l'idée que vous allez "aider". Partez avec l'idée que vous allez apprendre ! L'humilité est la compétence la plus utile que vous puissiez emporter dans vos bagages. Et si vous en avez la possibilité, visitez le pays en touriste avant d'y vivre : cela vous donnera des repères, mais la vraie découverte commence quand vous devez vous y construire une routine.
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Entre rayonnages, conseils aux lecteurs et découvertes littéraires, Mary-Lou a fait de sa passion pour les livres une véritable expérience professionnelle au cœur de Dublin.
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