Fiches ECTS du cours d'Histoire moderne
sur les campus de Lyon et Annecy
Prérequis
Maîtrise des cadres politiques, religieux, culturels, sociaux et économiques de la première modernité.
Objectifs
- Acquérir les éléments d’une culture historique solide sur la seconde modernité ;
- Être capable de mobiliser des connaissances diversifiées pour construire une démarche réflexive fondée sur la problématisation ;
- Confronter des approches historiographiques différentes pour comprendre la démarche historienne ;
- Travailler les méthodes de l’histoire selon les règles de la discipline à l’écrit et à l’oral ;
- Approfondir le cours par un travail sur les sources et par des lectures.
Contenu
Les xviie et xviiie siècles constituent une « seconde modernité » dans laquelle l’affirmation de l’État s’accompagne de renouvellements majeurs dans la religion, la société, l’économie et la culture.
Le règne de Louis XIV est analysé en relation avec les problématiques qu’il contribue à développer : le style du gouvernement, la représentation du pouvoir, les rapports Église/État, l’économie politique, l’attention aux arts et aux sciences. Le règne de Louis XV est étudié à travers le souci de gérer la puissance acquise avec une plus grande administration. L’élargissement des horizons vers le monde colonial constitue aussi un axe d’analyse. Le règne de Louis XVI est enfin envisagée à l’aune des tentatives réformatrices, non sans lien avec les politiques expérimentées sous le règne précédent, jusqu’au début des années 1780. Ce cours interroge aussi les freins, les ruptures et les discontinuités de cette période dans toutes leurs dimensions.
Références bibliographiques
- Pierre-Yves Beaurepaire, La France des Lumières (1715-1789), Paris, Belin, 2011.
- Lucien Bély, La France au xviie siècle. Puissance de l’État, contrôle de la société, Paris, PUF, 2009.
- Etienne Bourdeu (et alii), Les Temps modernes, Paris, Armand Colin, 2018.
- Olivier Chaline, La France au xviiie siècle (1715-1787), Paris, Belin Éducation, 2018, 3e éd.
- Joël Cornette, Absolutisme et Lumières. 1652-1783, Paris, Hachette supérieur, 2016.
- Hervé Drévillon, Les Rois absolus : 1629-1715, Paris, Belin, 2009.
- Stéphane Guerre, Louis XIV, Paris, PUF, 2022.
- Arlette Jouanna, Le Prince absolu. Apogée et déclin de l’imaginaire monarchique, Paris, Gallimard, 2014.
Modalités de contrôle des connaissances et des compétences
- TE Dissertation
- CC Oral (Commentaire de texte historique, Exposé), Écrit (Chronologie, Historiographie)
Prérequis
Maîtrise des cadres politiques, religieux, culturels, sociaux et économiques de la première modernité ; connaissance des méthodes de la dissertation et du commentaire de document.
Objectifs
Ce cours vise à construire une culture historique solide sur la France des XVIIe et XVIIIe siècles. Les étudiants apprendront à articuler histoire politique, sociale, religieuse, économique et culturelle ; à interroger les concepts de « monarchie absolue », d’État, de société d’ordres et de Lumières ; à contextualiser des sources variées et à confronter plusieurs interprétations historiographiques. Ils devront mobiliser ces connaissances dans une réflexion problématisée, à l’écrit comme à l’oral.
Contenu
Du gouvernement personnel de Louis XIV aux premières années du règne de Louis XVI, la France connaît une profonde transformation des pratiques du pouvoir et des rapports entre la monarchie et ses sujets. Le cours étudie la construction de l’État à travers la guerre, la fiscalité, la justice, l’administration, la cour et la représentation du souverain, sans réduire l’« absolutisme » à l’exercice d’un pouvoir sans limites. Cette histoire de l’État est constamment confrontée aux réalités de la société : hiérarchies et mobilités au sein de la société d’ordres, conditions matérielles d’existence, révoltes, résistances et négociations, rapports entre l’Église et la monarchie, essor du commerce et de la finance, expansion coloniale et esclavagiste. Le XVIIIe siècle est abordé à travers les conflits parlementaires, l’émergence de l’opinion publique, les Lumières et les projets réformateurs. L’objectif est de comprendre les tensions de la seconde modernité sans faire de 1789 son aboutissement inévitable.
Références bibliographiques
- Pierre-Yves Beaurepaire, La France des Lumières (1715-1789), Belin, 2011.
- Lucien Bély, La France au XVIIe siècle. Puissance de l’État, contrôle de la société, PUF, 2009.
- Olivier Chaline, La France au XVIIIe siècle (1715-1787), Belin Éducation, 3e éd., 2018.
- Joël Cornette, Absolutisme et Lumières, 1652-1783, Hachette Supérieur, 2016.
- Fanny Cosandey et Robert Descimon, L’Absolutisme en France. Histoire et historiographie, Seuil, 2002.
- Hervé Drévillon, Les Rois absolus, 1629-1715, Belin, 2009.
- Stéphane Guerre, Louis XIV, PUF, 2022.
- Bernard Hours, Louis XV et sa cour. Le roi, l’étiquette et le courtisan, PUF, 2002.
- Arlette Jouanna, Le Prince absolu. Apogée et déclin de l’imaginaire monarchique, Gallimard, 2014.
Modalités de contrôle des connaissances et des compétences
- CM Examen terminal (60%) : épreuve écrite de 4h (dissertation)
- TD : Contrôle continu (40%) : DST 2h (commentaire de document) + travail écrit en groupes
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